Türi Põhikool
(Lea Allik, Eve Laur, Marika Lõhmus, Tiiu Schüts, Ülle Tammela)
§ 10. Kokkuvõtva hindamise põhimõtted
1.Kokkuvõttev hindamine on hinnete koondamine veerandi- või poolaastahinneteks ning veerandi- või poolaastahinnete koondamine aastahinneteks.
2.Poolaastahinne pannakse õppeaines, mida õpitakse ühe nädalatunniga või üks kord nädalas toimuva paaristunnina.
3.1.klassis kasutatakse kokkuvõtva hindamisena neli korda õppeaastas toimuvat kirjeldavate sõnaliste kokkuvõtvate hinnangute andmist, kus kajastub taotletud õpitulemuste saavutatus.
4.Kui õppeperioodi keskel on õppeaine veerandi- või poolaastahinne või –hinnang jäänud andmata ja õpilane ei ole kasutanud võimalust järele vastata, hinnatakse aastahinde või -hinnangu väljapanekul vastaval perioodil omandatud teadmised ja oskused vastavaks hindele «nõrk» või antakse tulemustele mitterahuldav hinnang.
5.Õpilasele, kelle veerandi- või poolaastahinne on «puudulik» või «nõrk», kellele on antud samaväärne sõnaline hinnang või on jäetud hinne välja panemata, määratakse tugisüsteem, et aidata tal omandada nõutavad teadmised ja oskused.
6.Veerandi- ja poolaastahinnete või -hinnangute alusel otsustab õppenõukogu, kas viia õpilane järgmisse klassi, jätta täiendavale õppetööle või klassikursust kordama. Õpilaste järgmisse klassi üleviimise otsus tehakse enne õppeperioodi lõppu.
7.Õpilane jäetakse täiendavale õppetööle õppeainetes, milles tulenevalt veerandi või poolaastahinnetest või -hinnangutest tuleks välja panna aastahinne «puudulik» või «nõrk» või mitterahuldav hinnang. Täiendavale õppetööle jätmise otsustab õppenõukogu enne õppeperioodi lõppu. Täiendava õppetöö raames täidab õpilane õpetaja vahetul juhendamisel spetsiaalseid õppeülesandeid, et omandada õppekavaga nõutavad teadmised ja oskused. Täiendav õppetöö viiakse läbi pärast õppeperioodi lõppu. Aastahinne või - hinnang pannakse välja pärast täiendava õppetöö lõppu, arvestades täiendava õppetöö tulemusi.
8.Õppenõukogu põhjendatud otsusega võib erandjuhul jätta õpilase klassikursust kordama, kui õpilasel on kolmes või enamas õppeaines aastahinne «puudulik» või «nõrk» või mitterahuldav hinnang, täiendav õppetöö ei ole tulemusi andnud ning õppekava nõutavate õpitulemuste saavutamiseks ei ole otstarbekas rakendada individuaalset õppekava või muid koolis rakendatavaid tugisüsteeme.
9.Õppenõukogu põhjendatud otsusega võib jätta klassikursust kordama õpilase, kellel on põhjendamata puudumiste tõttu kolmes või enamas õppeaines aastahinne «mitterahuldav» või “nõrk” või “mitterahuldav hinnang”.
10.9.klassi õpilasele pannakse aastahinded välja enne lõpueksamite toimumist, välja arvatud õppeainetes, milles õpilane jäetakse täiendavale õppetööle.
§ 11. Tugisüsteemi määramine
1.Õpilasele, kelle veerandihinne on “puudulik” või “nõrk”, kellele on antud samaväärne sõnaline hinnang või kellel on hinne jäetud välja panemata, määratakse tugisüsteem vastavalt tema vajadustele.
2.Õpilasele, kelle veerandihinne on „puudulik“ või „nõrk“, kellele on antud samaväärne sõnaline hinnang võib koostada selles õppeaines ainealase õpiabiplaani.
3.Kui õpilasel, kellele on koostatud õpiabiplaan, on jätkuvalt veerandihinne „puudulik“ või „nõrk“, on antud samaväärne sõnaline hinnang või on jäetud hinne välja panemata, koostatakse selles õppeaines vastava põhjenduse olemasolul (psühholoogiliste, pedagoogiliste või meditsiiniliste uuringute tulemused) individuaalne õppekava või määratakse mõni muu tugiteenus vastavalt kooli õppekavas sätestatule, et aidata omandada nõutavad teadmised ja oskused.
4.Tugisüsteemide tegevust koordineerib hariduslike erivajadustega õpilaste õppe koordineerija.
1.Kokkuvõttev hindamine on hinnete koondamine veerandi- või poolaastahinneteks ning veerandi- või poolaastahinnete koondamine aastahinneteks.
2.Poolaastahinne pannakse õppeaines, mida õpitakse ühe nädalatunniga või üks kord nädalas toimuva paaristunnina.
3.1.klassis kasutatakse kokkuvõtva hindamisena neli korda õppeaastas toimuvat kirjeldavate sõnaliste kokkuvõtvate hinnangute andmist, kus kajastub taotletud õpitulemuste saavutatus.
4.Kui õppeperioodi keskel on õppeaine veerandi- või poolaastahinne või –hinnang jäänud andmata ja õpilane ei ole kasutanud võimalust järele vastata, hinnatakse aastahinde või -hinnangu väljapanekul vastaval perioodil omandatud teadmised ja oskused vastavaks hindele «nõrk» või antakse tulemustele mitterahuldav hinnang.
5.Õpilasele, kelle veerandi- või poolaastahinne on «puudulik» või «nõrk», kellele on antud samaväärne sõnaline hinnang või on jäetud hinne välja panemata, määratakse tugisüsteem, et aidata tal omandada nõutavad teadmised ja oskused.
6.Veerandi- ja poolaastahinnete või -hinnangute alusel otsustab õppenõukogu, kas viia õpilane järgmisse klassi, jätta täiendavale õppetööle või klassikursust kordama. Õpilaste järgmisse klassi üleviimise otsus tehakse enne õppeperioodi lõppu.
7.Õpilane jäetakse täiendavale õppetööle õppeainetes, milles tulenevalt veerandi või poolaastahinnetest või -hinnangutest tuleks välja panna aastahinne «puudulik» või «nõrk» või mitterahuldav hinnang. Täiendavale õppetööle jätmise otsustab õppenõukogu enne õppeperioodi lõppu. Täiendava õppetöö raames täidab õpilane õpetaja vahetul juhendamisel spetsiaalseid õppeülesandeid, et omandada õppekavaga nõutavad teadmised ja oskused. Täiendav õppetöö viiakse läbi pärast õppeperioodi lõppu. Aastahinne või - hinnang pannakse välja pärast täiendava õppetöö lõppu, arvestades täiendava õppetöö tulemusi.
8.Õppenõukogu põhjendatud otsusega võib erandjuhul jätta õpilase klassikursust kordama, kui õpilasel on kolmes või enamas õppeaines aastahinne «puudulik» või «nõrk» või mitterahuldav hinnang, täiendav õppetöö ei ole tulemusi andnud ning õppekava nõutavate õpitulemuste saavutamiseks ei ole otstarbekas rakendada individuaalset õppekava või muid koolis rakendatavaid tugisüsteeme.
9.Õppenõukogu põhjendatud otsusega võib jätta klassikursust kordama õpilase, kellel on põhjendamata puudumiste tõttu kolmes või enamas õppeaines aastahinne «mitterahuldav» või “nõrk” või “mitterahuldav hinnang”.
10.9.klassi õpilasele pannakse aastahinded välja enne lõpueksamite toimumist, välja arvatud õppeainetes, milles õpilane jäetakse täiendavale õppetööle.
§ 11. Tugisüsteemi määramine
1.Õpilasele, kelle veerandihinne on “puudulik” või “nõrk”, kellele on antud samaväärne sõnaline hinnang või kellel on hinne jäetud välja panemata, määratakse tugisüsteem vastavalt tema vajadustele.
2.Õpilasele, kelle veerandihinne on „puudulik“ või „nõrk“, kellele on antud samaväärne sõnaline hinnang võib koostada selles õppeaines ainealase õpiabiplaani.
3.Kui õpilasel, kellele on koostatud õpiabiplaan, on jätkuvalt veerandihinne „puudulik“ või „nõrk“, on antud samaväärne sõnaline hinnang või on jäetud hinne välja panemata, koostatakse selles õppeaines vastava põhjenduse olemasolul (psühholoogiliste, pedagoogiliste või meditsiiniliste uuringute tulemused) individuaalne õppekava või määratakse mõni muu tugiteenus vastavalt kooli õppekavas sätestatule, et aidata omandada nõutavad teadmised ja oskused.
4.Tugisüsteemide tegevust koordineerib hariduslike erivajadustega õpilaste õppe koordineerija.