Põhikooli riikliku õppekava kontekstis kasutatavaid loovtöö vorme
(loetelu pole lõplik) :
- Uurimistöö
- Praktiline töö
- Projektitöö
- Kunstitöö
- Muusikateos
- Kirjandusteos
- Tarbeese
- Tehniline lahendus
Gümnaasiumi riiklik õppekava näeb ette õpilasuurimust või praktilist tööd
Õpilasuurimus on õpilase või õpilaste valmistatud kirjalik töö. Õpilasuurimus põhjendab probleemivalikut, annab ülevaate uurimuse taustast, püstitab uurimisküsimused, põhjendab meetodi valikut, kajastab andmeid ja tõendusmaterjali kogumist, kirjeldab tulemusi ning esitab nende analüüsi, järeldused ja kokkuvõtte, kasutatud allikate loetelu ning resümee eesti ja võõrkeeles. Õpilasuurimus on algupärane, objektiivne ja süsteemne ning uurimuse tulemused on tõendatavad, mõtestatud ja selgitatud. Õpilasuurimus kajastab õpilase uurimistulemusi ja seisukohti ning ei piirdu üksnes refereerimisega.
Praktiline töö on õpilase või õpilaste loodud teos, õpilasfirma, tehnoloogiline lahendus, õppematerjal või projekt ja selle kirjalik kokkuvõte. Kirjalik kokkuvõte avab praktilise töö tausta, lähtealused ja eesmärgid ning kirjeldab kontseptuaalset lahendust, töö aktuaalsust, tööprotsessi ja töö tulemust. Kooli õppekavas võib piiritleda, milliseid praktilisi töid selles koolis teha saab.
Praktiline töö on õpilase või õpilaste loodud teos, õpilasfirma, tehnoloogiline lahendus, õppematerjal või projekt ja selle kirjalik kokkuvõte. Kirjalik kokkuvõte avab praktilise töö tausta, lähtealused ja eesmärgid ning kirjeldab kontseptuaalset lahendust, töö aktuaalsust, tööprotsessi ja töö tulemust. Kooli õppekavas võib piiritleda, milliseid praktilisi töid selles koolis teha saab.
Õpilaste vaatenurk
Õpilane võiks valida juhendaja, kellega on hea suhelda või keda ta tahab tundma õppida.
Hea, kui õpetajad ka õpilaste harrastuste vastu huvi tunnevad.
Õpetajad peaksid olema tänapäeva eluga kursis.
Hea, kui õpetajad ka õpilaste harrastuste vastu huvi tunnevad.
Õpetajad peaksid olema tänapäeva eluga kursis.
Loovtöö kui protsess ja tulemus
Näide 1. Ainetunni ülesandest laiendatud loovtöö
Keemia ainetunni ülesanne
1. Õpilased märgivad nädala jooksul üles E-ainete sisalduse koju ostetud toiduainete etikettidelt.
2. Analüüsitakse nende ainete mõju inimese organismile.
Teadmiste ja oskuste rakendamine loovtöös
1. Rühmatööna koostatakse tervisliku toidu retseptikogu E-ainete vabadest toiduainetest.
2. Retseptikogu vormistatakse e-raamatu või muus vormis.
3. Mõned toidud valmistatakse ja pakutakse loovtöö esitlusel maitsta.
Näide 2. Loovtöö kui projektitöö
Projektitöö ühendab ühe valdkonna ained ja valdkonnad ning aine- ja üldoskused.
Alltoodud näited on õpetajate rühmatööd läbivate teemade koolituselt. Ülesanne oli koostada lõimiv projekt teemal „Kevadised üleujutused Emajõel“.
Keemia ainetunni ülesanne
1. Õpilased märgivad nädala jooksul üles E-ainete sisalduse koju ostetud toiduainete etikettidelt.
2. Analüüsitakse nende ainete mõju inimese organismile.
Teadmiste ja oskuste rakendamine loovtöös
1. Rühmatööna koostatakse tervisliku toidu retseptikogu E-ainete vabadest toiduainetest.
2. Retseptikogu vormistatakse e-raamatu või muus vormis.
3. Mõned toidud valmistatakse ja pakutakse loovtöö esitlusel maitsta.
Näide 2. Loovtöö kui projektitöö
Projektitöö ühendab ühe valdkonna ained ja valdkonnad ning aine- ja üldoskused.
Alltoodud näited on õpetajate rühmatööd läbivate teemade koolituselt. Ülesanne oli koostada lõimiv projekt teemal „Kevadised üleujutused Emajõel“.
Näide projektõppest kui loovtöö läbiviimise võimalusest
PROJEKTIPÕHISEST ÕPPEST (Tiia Artla, TLÜ)
Eesmärk: ühe teema loovlahendus.
Koostatakse projekti kava, milles sisaldub:
Lisada ka teemad, päevakava, ekspertide, ettekandjate ja teiste võtmeisikute nimed, toimumise koht.
Pärast projekti reaalset läbiviimist koostatakse projekti aruanne, mis haarab lisaks projektikavale veel hinnangut.
Koostatakse projekti kava, milles sisaldub:
- projekti nimetus, võimalikult lühike ja projekti sisu kajastav;
- projektijuht, korraldaja või projektimeeskond, tööde ja vastutuse jaotus;
- probleemipüstitus ja valikute põhjendus;
- projekti eesmärgid ja oodatavad tulemused, mis peavad olema reaalsed ja saavutatavad;
- projekti sihtrühma kirjeldus, s.o. inimesed, kelleni projekt oma tegevuse tulemusena otseselt jõuab;
- orienteeruv eelarve;
- projekti metoodika, mille puhul tuleb kirjeldada projekti tegevuste aluseid ning tuua lõpuks asjakohased kirjanduse viited;
- võimalikult täpne tegevuste ajaplaan ja etapiline kirjeldus.
Lisada ka teemad, päevakava, ekspertide, ettekandjate ja teiste võtmeisikute nimed, toimumise koht.
Pärast projekti reaalset läbiviimist koostatakse projekti aruanne, mis haarab lisaks projektikavale veel hinnangut.
- Tulemuslikkuse hindamine. Projekti hindamise plaan peab sisaldama nii projekti protsessi kui ka projekti mõju ja tulemuste hindamist.